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遠山啓

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数学の学び方・教え方 (岩波新書青版 822) 新書 – 1972/5/31

遠山啓 (著)

73

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数学は、適切な教え方さえすれば、すべての子どもに理解できるはずのものである。こうした観点に立って、明治以来の数学教育の欠陥を指摘し、数学の土台と思われる量、数、集合と論理、空間と図形、変数と関数について、ていねいに説明する。父母、教師ならびに日本の教育の現状を憂慮するすべての人びとに贈る。

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本の長さ

200ページ
言語

日本語
出版社

岩波書店
発売日

1972/5/31
寸法

10.3 x 1.2 x 18.2 cm
ISBN-10

4004160073
ISBN-13

978-4004160076
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登録情報

出版社 ‏ : ‎ 岩波書店 (1972/5/31)
発売日 ‏ : ‎ 1972/5/31
言語 ‏ : ‎ 日本語
新書 ‏ : ‎ 200ページ
ISBN-10 ‏ : ‎ 4004160073
ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4004160076
寸法 ‏ : ‎ 10.3 x 1.2 x 18.2 cm

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遠山啓

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ぐっジョ～

自分で考える学問

2023年9月29日に日本でレビュー済み

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名著だと思いました。四則演算の意味など、徹底的に基本に戻って
述べておられます。これらをじっくり自分の頭で考えた子どもは、
高校数学など簡単に理解できるだろうと思います。数学は公式など
を暗記する学問でなく、少量の暗記は必要であるにせよ、基本的に
は自分で考える学問なのですから

2024年3月9日に日本でレビュー済み

Amazonで購入

数学に悩む方、高い本やセミナーに走ることはありません。

この本を読みましょう。そして、教科書の
例題を、意味をかみしめながら、

ゆっくり解いて行きましょう。

2020年7月10日に日本でレビュー済み

Amazonで購入

天才

1人のお客様がこれが役に立ったと考えています

2015年4月26日に日本でレビュー済み

数学の中で量の体系と四則演算の考え方が参考になった。
外延量・内包量と掛け算割り算の関係が特に参考になった。

外延量：広がりを表す量。加算可能。体積，長さ，質量，時間など
内包量：内容内に包んだ性質を表す量。密度，濃度など。加算不可。

かけ算は足し算の繰り返しと考えると分数や0の演算で説明がつかなくなる。
「1あたり」の量に容れ物の広さをかけて中身の量を出すと考える。
2×3だと，2は1あたりの量。3はいれものの広さ。

参考文献はなくて著者の勝手な解釈にとどまったのが残念だった。

7人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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杉崎篤史　青柳家

賞

2020年4月8日に日本でレビュー済み

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尋常高等小学校　賞

1人のお客様がこれが役に立ったと考えています

2015年4月10日に日本でレビュー済み

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「教育というものは子どもを抜きにしては考えられないわけですから，おとながこれがやさしいだろうと思っても，子どもは受けつけないかもしれません。子どもにあくまでも聞いていくということでやっていかなくてはなりません。」
この姿勢が貫かれている本書は，永遠のベストセラー，ポリアの「いかにして数学を学ぶか」に勝るとも劣らないものである。
全国学力・学習状況調査の算数A「異分母分数のたし算・ひき算」は，正答率が90％を越えている。
本書で示されている量分数の考え方を徹底したことが，この正答率につながっていると考えられる。
残念ながら，「大人がこれがやさしいだろう」と決めつけて教育技術の改善を怠ってきた「計算の意味」については，
課題が改善されてきているとは言いにくい状況である。
子どもたちに「自分の言葉で説明する」ことを求めるようになった今だからこそ，
本書が示している姿勢に戻って，「子どもにとってやさしくて発展性のある考え方」を追究していかなければならない。

11人のお客様がこれが役に立ったと考えています

役に立った

halekulani715

息子・娘に購入

2013年9月24日に日本でレビュー済み

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高校と中学の子供達にそれぞれ購入しました。読むようにといい渡しましたが、効果のほどは不明です。

2人のお客様がこれが役に立ったと考えています

役に立った

別の名前を試してください

学習指導要領や日教組のご神託に耳を傾けるだけでなく、こういう本を読んで教壇に立て、税金泥棒

2015年3月3日に日本でレビュー済み

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公立学校の教員の俸給は、とても高いです。
残業代だの、部活の顧問だの、子どもや親をモンスターに仕立ててみたりの、不満ばかり垂れていますが、一般行政職の俸給と比べれば雲泥の差。
まさか命がけの仕事である、警察官、消防官、自衛官並みの俸給を欲しているのか？と思うほど、文句ばっか垂れます。
で、本業の教壇の上では、学習指導要領に則った検定教科書の、教員向け解説本を片手に、テストは業者から購入し、言い訳は日教組譲り。
本当に子どもに学びの重要性、楽しみを覚えさせたければ、まず公立に入れないで済む経済力を持つしかないのでしょうか。
いえ、はるか昔に、このような偉大な本が書かれていたのです。
教員にこの知識を持って、本質からの指導を求めることは出来ないでしょう。
家庭で、親子で、ボロボロになるまで読み込んで、教壇からの雑音に負けない本質を手に入れるのが、学びをつまらないものにしない、自衛策になるのでは？

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