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出版社より
◆カタカナがうまく書ける３つのポイント！◆
カタカナは、３つのポイントに注意すると、格段にうまくなります。
①同じ字形を見つけて書く
たとえば、「フ」と「ラ」。「ラ」の二画目は、「フ」とほとんど同じ。つまり、「フ」がうまく書けると、「ラ」がうまく書けます。本書では、「フ→ラ→ワ」などのように「同じ字形の書き方」を生かせる順でカタカナを配列しています。
②似た字に注意する
たとえば、「ソ」と「ン」。「ツ」と「シ」。よく似ていて、子どもが間違いやすいカタカナです。でも、実は「ソ」「ツ」が上から下へはらう仲間で、「ン」「シ」が下から上へはらう仲間なのです。こんなところにも気をつけると、早く上達します。
③ひらがなの単語とカタカナの単語を区別する
カタカナは、「外来語」「外国の国、地域、人名」「動物や植物の名前」などに使われることが多いです。
◆「なぞり書き」ではなくて「写し書き」！◆
本書には指でなぞる練習はありますが、鉛筆のなぞり書きはありません。
薄い灰色の文字を上からなぞる「なぞり書き」を、子どもは嫌いです。
はみ出すと注意されるし、頭を使わない単純作業だからです。
それに対して、お手本の字を見ながら真似をする「写し書き」は、確かに頭をかなり使いますが、大人が思うほど、子どもは苦にしません。
附属小学校などでの長年の指導でも効果的であることがわかっています。
◆３つのステップで、きれいに書ける！◆
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ステップ① まず見て書く附属小学校などで行ってきた研究でわかったのは、「鉛筆のなぞり書き」よりも、お手本の字を見て書く「鉛筆の写し書き」のほうが効果的であることです。 そこで、まず最初に「指のなぞり書き」をして、その後に単語のカタカナを「見て書く」練習をしましょう。 |
ステップ② イメージして書くこのステップでは、「鉛筆の動かし方」をイメージしながら書きます。 「ちいさなおかをのぼるよ」「すべりだいだよ。しゅーっ」など、声に出しながら取り組むと、とても楽しく練習ができます。 この「楽しく」がポイントです。楽しい気持ちで練習したことは忘れにくいからです。 |
ステップ③ 論理的に書くきれいに書くには、字形の位置関係を「論理的に考えながら書ける」ことが大切です。 「ほんのちょっとみぎうえ」「ほぼおなじたかさ」など字形のポイントを細かく解説しています。 ただし、おもしろがって取り組むことも大切です。本書の「変なところ探し」は、どの子も遊び感覚でポイントを確認できる効果的なしかけです。 |
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