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看護教育 2014年 8月号 特集 学習の「質」を高めるパフォーマンス評価/第2特集 看護学生論文 入選エッセイ・論文の発表 雑誌 – 2014/7/28

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わが国の高等教育政策は,中央教育審議会の2つの答申,「学士課程教育の構築に向けて」(2008年)と「新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて」(2012年)により,〈教員が何を教えるか〉から,〈学生が何を学んだのか〉に焦点が移りました。つまり,教員にとっては,学習成果として〈学生が何を学んだのか〉(=学習の質)をいかに評価するかが不可欠な要素となりました。本特集では,その方法として,パフォーマンス評価を取り上げます。パフォーマンス評価は,2006年より旧厚生労働省看護研究研修センター幹部教員養成課程で考究し,教員に普及させてきました。しかし,そのツールのひとつである「ルーブリック」が一人歩きしている傾向があり,改めて,パフォーマンス評価とは何か,その学習観とともに,なぜ今注目されてきているのかを中心に紹介します。
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  1. 言語
    日本語
  2. 出版社
    医学書院
  3. 発売日
    2014/7/28
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登録情報

  • ASIN ‏ : ‎ B00M3WDSK2
  • 出版社 ‏ : ‎ 医学書院 (2014/7/28)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2014/7/28
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
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