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尾木 直樹
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子どもの危機をどう見るか (岩波新書 新赤版 686) 新書 – 2000/8/18

5つ星のうち3.3 12
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購入オプションとあわせ買い

小学校低学年で急速に広がり出した学級崩壊，キレて凶悪事件を引き起こす十代の少年たち，いじめ，幼児虐待，援助交際，不登校…．いま，子どもの世界では，何が起きているのか．危機の実態とそれを生み出す背景を徹底的に解明し，教育再生への考え方と実践例を提示．これまでの学校観や子育て観の転換を迫る．
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  1. ISBN-10
    4004306868
  2. ISBN-13
    978-4004306863
  3. 出版社
    岩波書店
  4. 発売日
    2000/8/18
  5. 言語
    日本語
  6. 本の長さ
    244ページ
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登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ 岩波書店 (2000/8/18)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2000/8/18
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 新書 ‏ : ‎ 244ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4004306868
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4004306863
  • カスタマーレビュー:
    5つ星のうち3.3 12

著者について

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尾木 直樹

尾木 直樹

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1947年生まれ。早稲田大学卒業後、海城高校、東京都公立中学教師として、22年間ユニークで創造的な教育実践を展開。現在、教育評論家、臨床教育研究所「虹」所長、法政大学教授・教職課程センター長、早稲田大学大学院教育学研究科客員教授。執筆、調査・研究活動、全国への講演活動のほかメディア出演も多数(「BOOK著者紹介情報」より：本データは『尾木ママの「脱いじめ」論 (ISBN-10: 4569679463)』が刊行された当時に掲載されていたものです)

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上位レビュー、対象国： 日本

papy3
5つ星のうち3.0 尾木ママの顔が浮かびます
2013年1月23日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
教育や子育てにかかわる人は必読でしょう。
中身は意外なくらい驚く内容はありません。
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
piko
5つ星のうち4.0 尾木ママのだから買いました
2013年2月21日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
重いタイトルですが、いじめ・体罰・虐待など嫌な時代です。こんな時代だからこそ読みたくなりました。いろいろ参考にさせて頂きたいです
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
HOLY
5つ星のうち5.0 がんばろう日本の教育
2013年6月25日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
現実と理想の隔たりを浮き彫りにいていると感じました。

どんなこともやはり人の意識や道徳律の向上なしでは解決しえないと思いました。

もはや生きているうちに起こる人生の諸問題を、小学校だけの問題、高校だけの問題、
あるいは家庭だけでの問題と切り取って考えるのは、もぐらたたき的な発想で、
解決に功を奏さないのではないか。

本書のあとがきに、「子どもと大人のパートナーシップの実現こそ、私たち大人の最大の課題である」
「子育てと教育の社会化」をいかに地域で進めるかと言うこと、
換言すれば、「子育てと教育は社会による福祉」という視点を確立すること、とあります。

このようなことは現実的にはちょっと無理なようにも思えます。
ですが、あの大きな富士山でさえ、石ころや木々の塊であることを思えば、
小さいけれども適切な努力の積み重ねは、必ず大きな成果を生むと信じています。
役に立った
 レポート
ness3
5つ星のうち4.0 今でも十分有用な教育論
2013年2月13日に日本でレビュー済み
十年前に書かれた本ということもあり、当然ながら事例やデータには古さを感じる。
しかしいじめや学級崩壊の本質にせまった本書の有用性は今でもおちていない。
いじめの原因を大人、社会からの抑圧とした点は興味深い。
大人社会にもいじめがあることを挙げ、どのコミュニティにもいじめはあるから仕方がない、とする論説をよく見るからだ。
これは僕の実感であるが、自由なコミュニティにはいじめが少ない。
それは抑圧が少ないからだと思えば、本書での論説には納得できる。

ただ全体的に筆者の視点は子供に対して過保護すぎる気がしなくもない。
常に悪いのは大人と社会であり、子供の責任には触れられていない。
逆にそのことが子供の個性を尊重していないのではないかと思ってしまう。
個性尊重とは、子供の良い点も悪い点も認める必要があるはずだが、その悪い点に関してはどうすればいいのだろうか。
いじめ加害者に対して本人に責任を求めることも、子供を個人として認めるなら当然必要なはずだ。
そのような点に「個性尊重教育」のむずかしさを感じた。
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
紺碧の飛行人
5つ星のうち3.0 データの確かさ・・・
2004年8月1日に日本でレビュー済み
　題名に興味を感じ、この本を購入した。
　全体的にデータに頼りすぎていた気がする。本書は教育における様々な事例を、研究対象に展開されていたが、具体的な解決策よりも、現状を把握する事に重点が置かれているように見え、どちらかといえば、読者に問題を提議し、それに筆者のコメントをつけているという構成だったのではなかろうか。
　私としてはデータから、どのように解決策を導くのか、それがどのような事実としてとらえれば良いのか、という所に重点を置いた方が読みやすく感じられた。
　データを効果的に使っている事は間違いなく、それを目的としているのであれば、良い著作であったとは思う。しかし、私の期待とは少しズレれていたので星三つという評価をつけさせていただいた。
4人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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にゃみ
5つ星のうち1.0 根拠のない本
2005年2月11日に日本でレビュー済み
まず、この本は色々な問題を定義しているのは良いけれど、あれもこれも中途半端であり、根拠に乏しいと思われます。
例えば、最初に学級崩壊の話があげられていますが、比較するのに、「現在」と「過去」をみているにも関わらず、過去の正確な資料がありません。また、事実と意見の使いわけが正しくなっておらず、意見を事実ととらえるような書き方をしています。さらに、著者は元担任という特殊な立場にあり、「担任」を保護する書き方しかされておらず、子供の危機という本質的な問題解決の意図がみられません。
ってことで、☆ひとつ以下の評価でも文句はいえないと思われます。
4人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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yasu483
5つ星のうち5.0 「学び」へ私たちの授業観を転換すること
2003年10月17日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
学級崩壊から見る子どもたちの姿、少年事件を通しての子どもの姿の変化など私自身が現職の教師として感じていることをつぶさに分析しあるべき教育の方向を示してくれています。子どもの危機の背景を探りながら、今私たちに何ができるのかを多く示唆し教えてくれます。これまでの「教え」から「学び」へ私たちの授業観を転換することで新しい「教育」の地平が開けるように感じた。
3人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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ｍｆｈｔｙ
5つ星のうち4.0 理想論に終始
2008年8月30日に日本でレビュー済み
　学級崩壊、ごく普通の子どもがいきなり起こす凶悪事件、いじめ、ひきこもりなど、子どもの危機について、現状とその対策を記述した本。
　
　著者は東京の公立中学校の教師経験がある評論家であるが、自分の経験はほとんど本書では記述されていない。むしろ、多岐にわたる子どもの危機事象について、淡々と現状分析し、その背景をさぐっていこうとしている。そして、著者の最も言いたいことは、従前の「教師が子どもに一方的に知識を伝達する学校」は機能しなくなっており、今後は「スクール・デモクラシーのある、子どもの自主性を重んじた学校」が必要とのことである。
　
　私は、本書を読んで、「別に間違ったことが書いてあるわけではない」ものの、「理想論に終始しており、まるで教育学部の学生が、現実をあまり踏まえないままに机上の空論を語っているような」印象をもった。正直言って少しタイクツだった。
役に立った
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