２００４年に佐世保市で、小学六年生の女児が同級生を殺害した事件等の問題意識から、「最後の一線を越えてしまう子と、踏みとどまる子とどう違うのか。」という難問に、日本のコンピュータ教育のパイオニアの一人でもある著者が正面から取り組んだ、すごい力作。
刺激的かつ、心に響く、また従来の教育に関する一般的な考えを打ち破る論点が次々と示されていく。
「日本では創造力を忘れさせる、あるいは創造性を消し去る訓練をするのが、教育」
「人間はネットワーク環境下ではとんでもなく感情移入をしやすい状態になる（ことが、既に６０年代には発見されていたのに、何も手が打たれなかった）」
「学校と教育は、もともと別物」とか、「心は体のように、少しづつ発達するのではない（ある瞬間に爆発的に伸びる）」
「（先生だけではなく）道具が、子供達に学びを連れてくる」
とか、枚挙に暇が無い。これらの論点が、多様な事例（著者自身の事例や、海外での事例等）と合わせて、どんどん展開されていくのは、圧巻。また、名前は有名（でも、私は知らなかった）ガードナーの「ＭＩ理論（知能の多重性理論）」について、本書で簡単にまとめてあったのも大変良かった。
小学生以下の子供を持つ親は、自分の子供が「一線を越え」ないように、例え全ての論点に納得・賛成しなくても、一読の価値がある良書だと思うので、☆５つ。特に本の最後に結んである、「ＩＴを与える保護者と先生のための３か条」は必見。
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