まとめになります。
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従属教育を受けた子供は，大人になっても，自分が人に悪用されているのを見抜けない．相手が親切そうに話している限り．
赤ん坊が自分に向けられた何かを禁止する視線や軽蔑の目つきを見ると，それが後年の重い障害，中でも倒錯であるとか強迫神経症の発生する一因に成りえる．
無意識のうちに受けた精神外傷をそれにふさわしい感情を込めて表現することが出来ない．この状態が多くの人を重大な精神的危機に陥れる原因です．
小さい内から，隣人愛，自己犠牲，献身などの道徳を押しつければ，一生終わることのない緊張が残る．
馴化させられた人が親になると，子供を従順にしようとする．しかし，それまでに自分が子供に押しつけてきた不当に厳しい躾と体罰に対する罪悪感から，突然信じられないほど物わかりが良くなり，子供を不安にさせ，攻撃的な態度を助長させる．すると，再び躾を厳しくするようになる．
良心の愛を信じることが出来，良心が求めることに「いやだ」と堪えなければ行けないことがあっても愛されていることに不安を持たない人は自己を手渡さない．
親を弁護せず，起こったことを起こったとおりの重みのある出来事として聞くのが理想的な大人である．
自分の内部の生き生きとした子供を抹殺した人は，それは尊大さとして生き残ることがある．尊大とは自分の外側に子供っぽさを投影することである．
幼少の頃から条件付けが完成している子は，愛と賞賛を得ようと思ったら，自己放棄しなくてはいけないと考えている．心がそれを出来ないと，麻薬シンナーなどに頼るようになる．
反復強迫によって，欠くべからざる「物」を手に入れるため，莫大なお金を手に入れようと絶えずあくせくしなければならないという，「市民的」な奴隷になる．
麻薬・シンナー中毒は両親の支配から逃れ，言うなりになるまいとする試みから始まる（かわりに不良のグループの良いなりになっている）．
子供にとって，家庭内の憎しみが，戦争時には両親と共通の敵として現れる．そのせいで，他人のために死んでいこうとする若者が多い．
家庭内での憎しみが引き起こした反復強迫が戦争の原因になっている場合，過去が起こっていないことにしようと試みて，適当な敵を探す．その場合，たとえ戦争に一時的に勝っても，結局はその国家は自滅する．
一人の人間が大衆を支配しようと思ったら，大衆の受けた教育の体系を再現すればよい．
(例：権威的な教育を受けたならば，国家主義的，またはナショナリズムに訴えるなど）．
教育をされているほど，成人した後，他人に利用(扇動）されていることに気がつかない．
繊細な人間の可塑性はほとんど限界が無い．
反復強迫は自分からいろいろな状況を作り出して人と関係して，相手を苦しめたり，自分もその人に苦しめられるようにし向ける．
憎しみという物が最も強くそして残酷な形で荒れ狂うのは，最も親密な人に対してである．
自分の感情を周囲に気取られない用にしていなければならない用にしていなければならない人は，一貫して冷淡である．
子供時代のサディズムに出会った後はもはや人間を傷つけることを必要としなくなる．
自分の攻撃性とともに生きているとき，それの抗して生きるよりも攻撃的でなくなる．
それまで忌避されてきた憎しみは体験されたのであって，拒絶されたわけではないから．
その場合この人はそれまでよりも勇敢になる．下向きに防御するのではなく上向きに抵抗するようになる．妻や子供を屈服させる必要が無くなる．
攻撃的，破壊的行為がどのようないきさつで生まれてきたのか理解できれば，心理的エネルギーは自然に創造性に姿を変える．連れ合いや子供との相互関係も変わる．
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